- 香港人的分享平台
立即下載
從 App Store 下載從 Play Store 下載
教育
2019-03-20
【體驗活動】〈小學推動抗逆教育 整合課程減教師壓力〉

一間小學自上年創辦「失敗週」後,今年再推升級版的「失敗週2.0」,校方表示希望學生經歷從個人至團隊的挑戰,甚至體驗「失敗」的滋味,從而學習建立協作、溝通及創新等「軟實力」,以面對未來瞬息萬變的社會需要。

亞斯理衛理小學林德育校長表示 (上圖中間),希望藉此活動讓學生「做最好的我」(The Best of Me),意思是把個人最大的性格強項、亮點及專長發揮出來。今年的活動主題是「Super Loser大聯盟」,期望孩子在團隊合作的過程中學習檢視自己的優點及不足、跟團隊訂立目標、並在過程中力求個人及團隊的進步,不論挑戰成功或失敗,也能保持正面及積極的態度去面對。

團隊中的失敗教育

循道衛理優質生命教育中心課程及活動主任林秋霞老師說 (上圖右),透過是次活動想跟社會分享關於「團隊中的失敗教育」之訊息:「團隊合作的過程講求認識自己的強項及不足,學習把個人力量貢獻於團隊中;並接納及包容隊友與自己的不同,繼而成為『不怕輸』的團隊,能夠迎難而上,遇強越強。」

她以馬雲眼中的「最佳團隊」為例:「一個出色的團隊需要有強烈使命感,目標從一而終的領導唐三藏;亦需要能力非凡,能降魔服妖,使命必達的大師兄孫悟空;與此同時熱情友善的豬八戒也是艱辛路程中不可或許的開心果,而任勞任怨,盡忠職守的沙憎更往往是團隊中的中流砥柱。」

學生生命培育主任嚴天樂老師表示 (上圖左),學校近年大力推動正向教育,而「失敗週」與正向教育緊密相關,因為兩者也相當重視培養學生的「成長思維」,即個人遭遇困難時能採取積極的態度去面對。

他指「失敗週2.0」中的三個重點,與正向教育互相呼應,第一是「正向關係」,孩子如何在團體挑戰過程中與隊友溝通、協作及解難,從而促進彼此的關係;第二是「正向情緒」,在團體合作過程中面對困難、挫折,失敗時,如何覺察及管理個人的情緒;第三是「正向成就」,個人如何看待成敗得失,定義自己及團隊的失敗,從而為自己及團隊帶來成就感和滿足感。

有利師生的雙贏策略

教育界常有聲音指,老師的工作量繁多,不禁令人反思,究竟有沒有一些有利師生的雙贏策略時,林德育校長坦言:「我們也是邊學邊做,沒有一套成功的方程式,不過作為校長,我堅持兩個方向,第一是『整合』,第二是『可加可減』的機制。」他說,以推動生命教育的活動為例,在開學前已把生命教育的活動放在校曆中,老師早已知道與這個課題相關的不同活動,不同的科組會進行統籌及協調,希望能把相關的活動統合起來,一來減少老師的工作量,二來讓學生更聚焦地學習。

林校長認為有系統的體驗式活動,除了令學生有所成長外,老師在過程中看到學生的亮點及進步,繼而能更正向地看待每一位學生,從而促進他們更有心有力地進行教育工作,「我想這對老師及學生而言才是真正的雙贏。」

今年新入職此校的盧展諾老師,在這次活動中擔當團戰物資處理及設置安排的工作。問及是次活動令他感到最深刻的片段時,他省躍地說:「原來放手給孩子作團體挑戰,他們是有能力進行自主學習,例如他們在進行挑戰一半後作中場休息,會主動檢討自己及團隊的不足,思考解難的方法;而且他們面對艱難的團體挑戰時,也願意正面面對,這樣的表現正好體現他們明白成長思維的意思。」

盧老師笑說,三日密集式的活動身體固然疲倦,但覺得活動很有意思,順利完成後也很有滿足感。而且看到很多學生平日在課堂中看不見的特質,所以這類體驗式活動有助老師發掘學生潛藏的亮點,即使疲倦也覺得值得。

失敗週
抗逆力
體驗式學習
撐場精選帖文
盤點《時代》周刊歷屆最具影響力風雲人物 原來非人物也能獲選!
盤點《時代》周刊歷屆最具影響力風雲人物 原來非人物也能獲選!
蝦你先生 2019-12-14
《生炸雞脾》
《生炸雞脾》
薑 2019-12-14
低溫症用反光毯能保暖?
低溫症用反光毯能保暖?
煩糕 2019-12-13
各版程靈素,埋嚟睇埋嚟揀
各版程靈素,埋嚟睇埋嚟揀
陳美濤Tomato 2019-12-13
惡夢(101)世上的另一個你「一」
惡夢(101)世上的另一個你「一」
睜開雙眼做場夢 2019-12-13
香港故宮文化博物館未來如何出色展現——館長吳志華首度開腔,詳述構思方向
香港故宮文化博物館未來如何出色展現——館長吳志華首度開腔,詳述構思方向
李偉民 2019-12-13